Lunes 21 al 24 de noviembre

Ya casi concluimos con todas las exposiciones sobre las poesías, y expusieron sobre la Poesía Modernismo y en nuestro grupo presentamos Poesía Vanguardista e hicimos una técnica sobre un ismo "Dadaísmo"

Lunes 14 al 17 de noviembre

En esta semana hemos visto más acerca de  las poesías romántica, también hemos visto el simbolismo y parnasianismo, en estas exposiciones hemos aprendido mucho sobre las estructuras, los temas y características de cada una de ellas.

Lunes 7 al 10 de noviembre

Tuvimos dos exposiciones sobre la Poesía Neo-Clásica y sobre el Romanticismo.

Lunes 31 de Octubre al 3 Noviembre

Después de tener los conversatorios, tuvimos un examen sobre estas, y empezamos a ver sobre la Literatura Barroca, dándole así conclusión así a esta semana.

Lunes 24 al 27 de octubre

Tuvimos un conversatorio sobre Poesía Grecolatina, y también sobre Poesía Medieval y Renacentista las cuales fueron todo un éxito.

Ficha teatral

Nombre de la obra: “El Milagro de Ana Sullivan”

Autor: William Gibson

Pequeña biografía: el autor y novelista William Gibson nació en New York el 13 de Noviembre de 1914.Se graduó en el City College of New York  en 1938. Su amor por la literatura comenzó a temprana edad.

Además de escribir obras de teatro ha escrito poesía, ficción y una crónica autobiográfica llamada “A Mass for the Dead” (Una misa para los muertos)”The Miracle Worker” el Milagro de Ana Sullivan y Dos para el columpio fueron producidas en Broadway y llevadas al cine. Gibson murió en stock bridge, Massachusetts el 25 de Noviembre del 2008 a la edad de 94 años.

A – ASPECTOS DE GÉNERO

 Género: es dramática

 Subgénero: es drama

 Fecha en que se estrenó: 20 agosto  del 2011

 Unidad de tiempo: 1880, dos horas con treinta minutos aproximadamente

 Unidad de lugar: Tuscumbia, Alabama

B – ASPECTOS ESCENOGRÁFICOS

Descripción del escenario: estaba relacionado con un ambiente familiar, el hogar de los Keller, hay dos puertas una da hacia la cocina y la otra hacia otro cuarto y el comedor, habitación de huéspedes, cuadros, un buró el cuarto de Helen (la segunda planta), el jardín donde había una pequeña fuente para tomar agua. La institución Perkins de donde salió Ana Sullivan, y una pequeña casa atrás de la casa en el cual fue donde se educo a Helen.

Vestuario: eran de la  época clásica, vestidos con encajes y muy cubiertos y un poco espanpanosos.

Kate: vestidos exuberantes, colores pasteles, guantes y zapatos altos y sombrilla.

Helen: usaba un vestido con revuelos de color azul claro medias y zapatos.

Ana Sullivan: ropa formal, manga larga, chaleco y sus lentes oscuros.     

Tía Eve: vestido muy elegante, colores llamativos y tacones.

Keller: chaleco, corbata, saco y sombrero de copa, muy elegante.

James: usaba trajes formales sabia combinar los colores a veces usaba              

Traje azul, verde, café.

 Empleo de luces: eran muy claras, en ciertas ocasiones eran bajada ósea que oscurecían un poco el escenario. Cuando Ana escuchaba la voz de su hermanito alrededor estaba oscuro y había una luz rojiza oscura y cuando sucedió el milagro la luz era muy clara y se centro en Helen.

C – ASPECTOS EXTERNOS

Partes en que se divide: en escenas y actos.

Está dividido en tres actos y dos intermedios de 10 y 15 minutos.

Acto I

Helen cuando era bebe y crece a los 8 años, y cuando la familia decide traer una institutriz que ayude a Helen debido a su problema de ceguera.

Acto II

Ana Sullivan viaja a casa de la familia Keller y comienza su trabajo con Helen.

Acto III

El milagro de Ana Sullivan

Planteamiento: presentación, nudo y desenlace

Presentación

El señor Keller y Kate llaman al médico angustiados porque su bebe se encuentra muy enferma, el médico les dice que la bebe ha perdido la visión y la audición debido a una enfermedad.  Esta pequeña crece y nadie la educa, por el problema que Helen tenia de salud y esta se convirtió en una niña maleducada, hacia berrinches y comía del plato de todos sus familiares, estaba acostumbrada a que todoi lo que quería se lo dieran, los padres deciden traer una institutriz para educar a Helen y que no fuese tan salvaje y es ahí donde el médico de la familia les recomienda a Ana Sullivan.

Nudo:

Fue una muy dificil labor la que desempeño Ana porque los padres de Helen no les gustaban el rigor en que era sometida su pequeña niña indefensa, aun así Ana no paro de enseñar modales y lenguaje con las manos a la pequeña Helen ya que ella sabía que era de la única forma que ella aprendería a comportarse.

La dificultad de la obra representa el arduo trabajo que hizo Ana para que Helen a pesar de sus discapacidades se comportara como una niña educada, pues para lograrlo debía ir contra Kate, el Capitán Keller, la tía Eve y hasta contra la misma Helen y fue ahí cuando ella supo que era sorda y ciega por lo cual.

Desenlace:

Ana pudo lograr hacer cambiar y educar a la niña, cosa que su familia pensó imposible, le enseño a Helen que cada palabra tiene su significado y haci fue como ella aprendió a pedir y decir las cosas.

D – ASPECTOS INTERNOS

Argumento

Helen era una niña ciega desde que tenía 19 meses de nacida, cuando esta crece sus padres la mimaban pero no le enseñaron modales porque ella no podía ver ni hablar, su hermano la menospreciaba,  un día decidieron traer una institutriz para Helen y llego Ana Sullivan quien al principio tubo un duro trabajo para enseñarle a comportase a Helen  hasta se pudiera comunicar y comprendiera  el significado de las palabras.

Temas

Perseverancia

Solidaridad

Menosprecio

Amor

Confianza

La Fe

Personajes:

Principales Helen y Ana Sullivan

Secundarios Sr. Keller, James, Kate, Viney, Martha, Percy, Anagnos

Y de fondo el doctor, los sirvientes, las niñas ciegas y Belle.

Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena:

Cuando Ana intentaba arduamente que Helen lograra captar cada significado que le enseñaba con el lenguaje de las manos fue en la escena del acto III

El problema psicológico de Ana Sullivan y su solución

Ana no tenia amor en su corazón, ya que ella creció con su hermano menor en un orfanato donde sufrió mucho, y su hermano murió y los recuerdo la estremecían, por eso era esquiva con las personas que la rodeaban la solución fue sentir el amor de Helen expresado en un tierno abrazo.

E – ASPECTOS DEL LENGUAJE

Niveles del lenguaje utilizados: Se utilizaron 2 tipos los cuales son: culto y coloquial.

F – ASPECTOS MORALES

Vicios de la sociedad que representa la obra: irrespeto a la diversidad, discriminación.

Moraleja de la obra: Que el amor todo lo logra, a pesar de las adversidades y obstáculos de la vida

G  – ASPECTOS VALORATIVOS

Comentario personal: Una obra muy sensible, debido a la falta de tecnología y avances médicos Helen no es tratada y sanada, pero el amor de su madre y su demás familia y el trabajo de Ana hizo que la niña hiciera de si una niña amorosa y respetuosa.

Lunes 17 al 20 de octubre

En esta semana hicimos el mural sobre Poesía Oriental que de hecho nos quedo bien bonito, también hicimos  un examen sobre estas Literaturas e hicimos una visita al teatro para ver la obra El milagro de Ana Sullivan y nos tocara hacer una ficha teatral.